quarta-feira, 16 de outubro de 2013

BRINCANDO COM MATEMÁTICA.

    A partir do conteúdo  da proposta curricular do 7º ano, equações do Primeiro Grau, envolvendo raiz quadrada e a dificuldade apresentada pelos alunos em internalizar os valores de algumas raiz quadrada (onde envolve o processo da multiplicação). Foi elaborado e introduzido no "Jogo Bola Queimada", a resolução de raiz quadrada. Sendo que: 
1. Primeiramente, os alunos a partir de valores numéricos estabelecidos por eles, executaram o processo da multiplicação por tentativa e aproximação, para encontrar o número determinante de uma raiz quadrada, de forma individual e coletiva.
2.  Em seguida escreveram alternadamente em folhas destacadas (unitária), valores numéricos com dezena, centena e milhar, e, a expressão da raiz quadrada, para ser respondida na execução do jogo.
3. Na quadra da escola, com a divisão dos times, lado A (raiz quadrada) e lado B (valor númerico), deixando cada equipe os valores dentro de suas caixas. As equipes iniciaram tradicionalmente o jogo bola queimada.
4. Quando um integrante de um dos times fosse queimado, o queimador do time oposto, por meio de sorteio tirava de dentro de sua caixa um número para o oponete responder, qual é a raiz quadrada daquele número ou transformar determinado número em raiz quadrada.
5. Desta forma se o aluno queimado respondesse de maneira correta o valor, poderia continuar no jogo, se respondesse de forma incorreta estaria fora.
    Assim, Brincando com Matemática, trouxe diversão e conhecimento de maneira lúdica e satisfatória na aprendizagem dos conceitos de "Raiz Quadrada". 






Com o início do Segundo Semestre, os alunos da Atividade Curricular Complementar em Contraturno "Informática na Aprendizagem dos Conceitos Matemáticos", elaboraram um painel demonstrativo dos trabalhos realizados no Primeiro Semestre e convidaram os demais alunos e toda a comunidade escolar para conhecer, participar e aprender no blog: Mais que Matemática, Valores!, criado por eles.


segunda-feira, 8 de julho de 2013

Férias com diversão e aprendizado

Oba! as férias escolares estão chegando, é hora de descansar e se divertir e diversão também combina com aprendizagem, usando jogos on-line para estimular o raciocínio e a atenção. 

Deste modo segue relação de jogos on-line sugeridos pelos alunos da Atividade Complementar.

Sugestão do(a) aluno(a):






Matheus Zalapta: http://rachacuca.com.br/jogos/4-ou-mais/

Evelyn: http://rachacuca.com.br/jogos/calculando/  e http://rachacuca.com.br/jogos/palitos-ao-quadrado/

Jackson: http://rachacuca.com.br/jogos/cubo-vermelho/ e http://rachacuca.com.br/jogos/palitos/

Pedro:  http://space.angrybirds.com/  e http://rachacuca.com.br/jogos/vitral-quebrado/

Jennifer: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=82     e  http://www.friv.com/

Eloisa: http://www.estudamos.com.br/

Marcelo: http://www.aulavaga.com.br/jogo/plumber-2.html 

Diego:  http://www.aulavaga.com.br/jogos-de-raciocinio/ 
e http://www.escolagames.com.br/jogos/completandoNumeros/ 




BOAS FÉRIAS!!!!

quarta-feira, 3 de julho de 2013

MANIFESTO COM MATEMÁTICA.

INTERSECÇÕES DE VALORES NUMÉRICOS.

           O Brasil passa por um momento de luta e transformação, onde os governantes precisam tomar consciência que o povo brasileiro não está dormindo e nem morto. Desta forma os nossos alunos também manifestam o clamor popular por um Brasil melhor; usando a Matemática para pedir um país com mais qualidade na Educação, Saúde e Segurança.

 




          O trabalho foi realizado pelos alunos da Atividade Complementar A informática na Aprendizagem dos Conceitos Matemáticos, usando as intersecções de valores numéricos construíram em malha pontilhada palavras de apelo que ecoam pelo nosso país.





        Os alunos a partir da malha pontilhada com valores de (10 á 90) e (1 á 10), usando a criatividade e raciocínio, construiíram imagens de letras na somatória de valores numéricos a partir de dezenas e unidades com as intersecçãos dos valores determinados no ponto da malha, ligando em sequencia para formar a imagem.














 




terça-feira, 14 de maio de 2013

Malha geométrica

MALHA GEOMÉTRICA

           Malha é um espaço aberto entre nós de rede. No caso de os nós estarem situados num plano, como os nós se interligam por segmentos de reta, os espaços abertos entre eles tomam a forma de polígonos planos, cujos vértices são os próprios nós da malha. A teia de aranha é um exemplo natural de malha plana com função-solução estrutural. As malhas aleatórias são infinitas, já que um grupo de pontos em um plano define uma malha. Se os pontos não estiverem contidos no mesmo plano, definirão uma rede espacial. As malhas podem ser vistas a cada instante; seja num céu estrelado, numa calçada de pedras, etc. As mais interessantes são as repetitivas, ou seja; as que seguem regras de formação. Não é muito grande o número de malhas repetitivas.

M.C.ESCHER - Pormenor de Metamorfose, XILOGRAVURA, 1939-40 E 1967-68


      As formas geométricas se apresentam em todas as partes, desde o céu ao fundo do mar. Neste contexto com o objetivo dos educandos perceberem a presença e a utilização das formas geométricas no dia  a dia, foi utilizado malhas geométricas de diversas formas, para construção de figuras, imagens, palavras dentre outros, destacando a criatividade, raciocínio e atenção no desenvolvimento dessa atividade matemática. 


  A partir do conhecimento trazido pelos educandos, foi iniciado o processo de diálogo e pesquisa visando a problematização e instrumentalização desse contéudo. Sendo usado com o vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=7Byrr38hFuY  como apoio e dinâmica.

 Após a internalização desse conhecimento, os educandos construíram livremente figuras concretas e abstratas nas malhas geométricas "quadriculadas, triangular e pentagonais.



    
  Os modelos dessas malhas podem ser encontradas no site:www.portalradix.com.br.

   Em decorrência a proximidade do dias das mães, por sugestão dos próprios educandos, construíram um painel temático descrito o nome de suas mães na malha geométrica, ficando livre para usar e abusar das cores, criatividade, formas, estruturas e carinho as suas mães.

 


Aprofundando o conhecimento relacionado as formas geométricas no contexto do dia a dia, os educandos através do site: www.escolovar.org  usando o jogo padrões geométricos construíram on-line um mosaico com as peças geométricas.  











segunda-feira, 22 de abril de 2013

TANGRAM

T A N G R A M

Tangram é um quebra-cabeça chinês formado por 7 peças (5 triângulos, 1 quadrado e 1 paralelogramo). Com essas peças podemos formar várias figuras, utilizando todas elas sem sobrepô-las. Segundo a Enciclopédia do Tangram é possível montar mais de 1700 figuras com as 7 peças. Esse quebra-cabeça, também conhecido como jogo das sete peças, é utilizado pelos professores de matemática como instrumento facilitador da compreensão das formas geométricas. Além de facilitar o estudo da geometria, ele desenvolve a criatividade e o raciocínio lógico, que também são fundamentais para o estudo da matemática.Não se sabe ao certo como surgiu o Tangram, apesar de haver várias lendas sobre sua origem. Uma diz que uma pedra preciosa se desfez em sete pedaços, e com elas era possível formar várias formas, tais como animais , plantas e pessoas. Outra diz que um imperador deixou um espelho quadrado cair, e este se desfez em 7 pedaços que poderiam ser usados para formar várias figuras. Segundo alguns, o nome Tangram vem da palavra inglesa "trangam", de significado "puzzle" ou "buginganga". Outros dizem que a palavra vem da dinastia chinesa Tang, ou até do barco cantonês "Tanka", onde mulheres entretinham os marinheiros americanos. Na Ásia o jogo é chamado de "Sete placas da Sabedoria". O tangram é um jogo que se originou na China e aos poucos foi chegando ao Brasil, e com isso os povos inventaram desenhos com as sete peças. (fonte: Wikipédia)

Visando o estudo da geometria, bem como a criatividade e o raciocínio lógico os alunos realizaram atividades diversificadas envolvendo o tangram: Primeiramente conheceram e pesquisaram sobre esse jogo e suas caracteristicas, desenvolvendo atividades no site:  http://rachacuca.com.br/jogos/tangram/


Em seguinda produziram figura representativas com autonomia usando peças em madeira, destacando a criatividade individual de cada aluno. Após construindo um painel expositivo.



A partir do processo criativo dos alunos, os mesmos confeccionaram kits com as 7 peças do tangram e distribuiram para todos os alunos da Escola Indira Gandhi. 












Com o prazer da aprendizagem os alunos com orientação da professora produziram com as peças do tangram  um jogo competitivo  para ser executado na quadra da escola. Sendo que: individualmente os alunos deveriam pesquisar e criar imagens delimitando apenas a sombra do desenho escolhido.


 Em seguinda de forma individual, em dupla ou em trio, com as 7 peças do tangram em mãos, os mesmos deveriam alcancar a figura que previamente foi sorteada e montar de forma correta a imagem que só estava delimitada pela sombra. Devendo fazer os encaixes correto das peças, no menor tempo possível.






















quarta-feira, 17 de abril de 2013

Apresentação 2013

Olá, estamos iniciando mais um período de nossas Atividades Curriculares Complementares em  Contraturno da Escola Estadual Indira Gandhi, dentre elas destacamos A INFORMÁTICA NA APRENDIZAGEM DOS CONCEITOS MATEMÁTICOS, onde esse blog esta destinado aos alunos do Ensino Fundamental nos anos finais, com destaque e criação dos nossos alunos do 7º ano. Pois acreditamos que a aprendizagem da matemática com prazer cria cidadãos críticos e atuantes em sociedade. Assim  buscamos uma escola pública de qualidade; onde esta atividade não versa somente no aprendizado dos conceitos matemáticos, mas também em VALORES.